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  • Docente y orientadora laboral.
  • Docente y orientadora laboral.
23 mayo 2017 2 23 /05 /mayo /2017 09:32

 

En alguna de mis sesiones he intentado aplicar este método, la verdad es que he obtenido muy buenos resultados.

 

Darle la vuelta al funcionamiento ordinario de la clase, es decir, “la clase al revés” es una técnica de innovación educativa, ¿te imaginas si aprendemos en casa y hacemos los deberes en clase? En este proceso es necesario implementar la práctica en el aula y eliminar las clases magistrales como tal, los alumnos aprenden a convivir y resolver dudas desde la práctica, con la ayuda del docente que se convertirá en dinamizador.

 

El modelo normal/tradicional consiste en:

  1. El docente explica la lección.
  2. Los alumnos preguntan.
  3. Se mandan tareas y prácticas, normalmente en casa.

Con el Flipped Classroom puede suceder todo lo contrario, por ejemplo:

  1. El alumno ve y estudia en casa los contenidos del tema, el profesor ha dicho que al día siguiente hay que llevar vista la lección x, además aporta fuentes de consulta.
  2. El alumno llega al aula y pone en práctica, de forma individual o colectiva (si es colectiva mucho mejor) lo que ha visto en casa.
  3. El profesor resuelve dudas.

En este caso, la labor del docente es fundamental, entonces debe tener como principales funciones:

- Realizar unos contenidos adaptados a los alumnos y a los objetivos que queremos conseguir.

- Facilitarles a los alumnos guías en las que poder realizar consultas relacionadas con los contenidos.

- Tener competencias a la hora de trabajar en equipo y dirigir grupos, algo que parece obvio para los docentes, pero no siempre es así.

 

En definitiva, podemos reflexionar sobre las ventajas y desventajas que tiene este método:

 

VENTAJAS

DESVENTAJAS

· La formación se realizar de forma mucho más personalizada.

· Se trabaja en equipo.

· Se establecen interrelaciones a través del feedbaak, de esta manera los alumnos también se convierten en “docentes” de sus propios compañeros.

· El aula es un espacio activo de aprendizaje en el que se realizan las actividades, el aula es un taller.

· Los alumnos pueden pensar por sí mismos y sacar sus propias conclusiones.

· Hay una continua retrolimentación de los contenidos.

· Se consultas fuentes en las que el alumno puede obtener respuestas a sus dudas.

· Se crean vínculos, no sólo entre los alumnos entre sí, también entre estos y el profesorado.

· Se aprovecha mucho mejor el tiempo en el aula, desde el punto de vista eficaz.

· Puede haber diferencias entre los alumnos: el tiempo que tienen en casa para dedicarse a ver la materia, el uso de nuevas tecnologías, etc.

· No poder conciliar la vida personal con la laboral y no poder invertir tiempo en casa.

· No todos los alumnos están dispuestos a participar y trabajar en grupo.

· No todos los alumnos saben trabajar en equipo.

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26 marzo 2017 7 26 /03 /marzo /2017 20:52

Las fortalezas con todas aquellas capacidades y habilidades que poseemos y que nos harán destacar en la búsqueda activa de empleo. Las podemos encontrar en nuestra trayectoria, no solo profesional, y ligarlas a: la experiencia profesional, la formación académica, la formación complementaria, situaciones personales, etc. Es necesario conocerno y explorarnos para poder saber qué fortalezas tenemos y cómo pueden ayudarnos en la búsqueda activa de empleo y en el desarrollo profesional. 

Igual alguna de las siguientes preguntas nos ayudan a conocer nuestras fortalezas.

1. Si tienes experiencia profesional, enumera cada una de tus experiencias, ¿en cuál de ellas te sentías más feliz

2. En las experiencias que más feliz te sentías, enumera las tareas que realizabas, ¿en qué tareas te sentías con más seguridad?

3. En tu formación, tanto reglada como no reglada, ¿qué formación te ha gustado más?

4. ¿Existe algún tipo de experiencia o trabajo de campo que hayas realizado sin experiencia profesional o sin formación del que hayas tenido una buena experiencia o hayas logrado objetivos?

5. Si tuvieras que realizar una tarjeta de visita, ¿qué pondrías en la misma, cómo te presentarías profesionalmente?

6. En el ámbito personal, ¿qué haces en momentos de ocio? ¿gracias al ocio has adquirido conocimientos que te pueden ayudan en el ámbito profesional?

7. ¿Hablas/entiendes algún idioma y no tienes titulación? ¿cómo lo has aprendido?

8. ¿Tienes habilidades con las redes sociales, con programas informáticos, con aplicaciones web? ¿cómo lo has aprendido?

9. Cómo te definirías a ti mismo, mira tu entorno ¿eres una persona ordenada, organizada, proactiva, líder...?

10. Pregúntale a cinco personas de tu entorno: familiares, amigos, compañeros de estudios o trabajo que te definan en tres palabras, ¿hay coincidencias? ¿por qué?

Espero que este pequeño ejercicio te ayude, si quieres compartir la experiencia o realizar alguna pregunta, ¡no lo dudes!

 

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11 febrero 2017 6 11 /02 /febrero /2017 10:52

Hoy no voy a hablar de orientación laboral como tal, aunque después hay una relación directa.

Imagínate que te has casado con una persona que amas, que amas mucho y con la que tienes un hijo, un hijo al que quieres por encima de todas las cosas. 

Imagínate que, desde que te has casado, de vez en cuando, sufres malos tratos, pasan los meses y los años y esos malos tratos se hacen más frecuentes.

Imagínate que una noche, como tantas otras, temes por tu vida y, sin saber cómo, escapas del infierno, sola, dejando a tu hijo atrás, sola en la noche por un monte hasta que llegas a las autoridades.

Imagínate que las autoridades te escuchan y te llevan ante un Juez, y el Juez te escucha y que te topas con gente que te escucha y con personas que han estado en tu misma situación o parecida.

Imagínate que tu familia no te apoya y que te empuja e invita a volver al infierno. 

Imagínate que unos meses después vuelves a estar con tu hijo y que, gracias a mucha gente, pero sobre todo a tu fuerza y tus ganas de luchar, encuentras un trabajo y puedes estar él.

Imagínate que han pasado ocho años, que tu trabajo no es estable, que no llegas a fin de mes y que para poder trabajar tienes que dejar a tu hijo con otras personas que han estado en tu misma situación y que son tu único apoyo.

Imagínate que un día cuentas tu historia a otras mujeres (esta historia es de una mujer) y que muchas te dicen: "yo nunca me hubiera ido sin mi hijo, NUNCA". Y tú, una vez más, te sientes juzgada, sientes que le has fallado a la sociedad como madre, pero, en el fondo sabes que si esa noche no hubieras escapado, probablemente, hoy tu hijo no tendría a su madre que lo quiere más que nada en el mundo.

Ojalá esto fuera sólo una imaginación.

 

 

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22 agosto 2016 1 22 /08 /agosto /2016 08:17

Adecco

Av. Camelias, 42 Vigo

Calle Teixugueiras, 11 Vigo

Ader

C/ Romil, 46 Vigo

Cenpla

Av. Camelias, 76 Vigo

Creyf S

R/ López de Neira, 33 Vigo

Eulen

Rúa de Venezuela, 2 Vigo

Faster Ibérica

C/ Eduardo Iglesias, 20 Vigo

Flexiplan

Rúa Venezuela, 2 Vigo

Iman

Av. Camelias, 30 Vigo

Manpower

Av. Camelias, 86 Vigo

Nortempo

Av. Camelias, 42 Vigo

Select Trabajo Temporal

R/ Cuba, 6 Vigo

Sesa Start España Ett S A

Av. Florida, 93 Vigo

Siottemp

R/ Ribeira do Berbés, 35 Vigo

Solgest

R/ Simón Bolívar, 12 Vigo (Pontevedra)

Vedior Laborman

R/ Conde Torrecedeira, 58 Vigo

Xega

R/ Enrique Xavier Macías, 4 Vigo

Xestion Emprego Galego Empresa de Trabajo Temporal S L

R/ Enrique Xavier Macías, 43 Vigo

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18 julio 2016 1 18 /07 /julio /2016 07:29

Hay muchos lugares en los que podemos encontrar un empleo, los colegios profesionales son uno de ellos. Si nos vamos a la definición de los mismos, según el artículo 36 de la Constitución española, éstos deberán defender los intereses de las profesiones tituladas, existen ciertas titulaciones en las que es perceptivo la asociación en estas instituciones para ejercer dicha profesión, siendo una herramienta muy útil para la defensa de los intereses de los trabajadores y para ayudarles a encontrar un empleo.

Aún así, no es obligatorio formar parte de un colegio profesional para poder consultar sus ofertas de empleo, así que puede estar bien consultar las páginas web para conocer si existen ofertas de empleo activas.

Como son muchos los colegios profesionales, no vamos a poner todas las páginas Web de cada uno de ellos, pero sí puede ser interesante consultar los colegios profesionales por sectores y por cuidades, así que en futuros post haré una recopilación de colegios profesionales por provincias, empezando por la provincia de Pontevedra y los colegios profesionales relacionados con el área jurídica.

Aún así, es un buen momento para buscar el colegio profesional ligado a tu profesión y conocer si hay ofertas de empleo activas.

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23 septiembre 2015 3 23 /09 /septiembre /2015 14:57

Una de las muchas preguntas que me hacen mis alumno en los talleres de búsqueda activa de empleo es: ¿Qué datos personales debo añadir en el cv?

Debemos tener en cuenta que al seleccionador, como norma general, sólo le interesan los siguientes datos:

- NOMBRE Y APELLIDOS

- DATOS DE CONTACTO: dirección, correo electrónico y teléfonos.

Estos son los datos que NUNCA deben faltar claro que, como esto de la búsqueda activa de empleo es como es, lo de NUNCA, JAMÁS o NUNCA JAMÁS, a mí no me gusta utilizar, ya que puede que haya cv sin la dirección postal que sea válidos, simplemente porque estamos reclutando a alguien en la modalidad de teletrabajo y no es necesario saber, en la selección, el lugar en el que reside.

Luego se plantean una serie de dudas con respecto a otros datos personales que pueden estar o no en el currículum vitae, el consejo que le doy siempre a mis alumnos es: utiliza el sentido común, tu sentido común. Igual tienes suerte y coincide con el sentido común del seleccionador, pero antes de utilizarlo ten en cuenta los siguientes tips:

- ¿Aporta algo el DNI en el cv? en principio no, bueno realmente mucho. Eso dependerá si queremos y nos interesa que esa información llegue a los ojos del seleccionador. Te hago una pregunta ¿si pones tu DNI entre comillas (") en google, ¿qué aparece? seguramente aparecerán datos tuyos, tienes que valorar si quieres que esa información la tenga el seleccionador. Me puedes decir: eso ya lo sabe si pone mi nombre y apellidos. No siempre, pero ese es otro tema del que hablaré en otro momento.

- ¿La nacionalidad es relevante? yo diría que NO, incluso diría que es ilegal, inconstitucional, discriminatoria y que no debemos ponerlo, yo NO QUIERO QUE MIS ALUMNOS LO PONGAN EN EL CV, ni a las personas que he tenido que reclutar en momentos a lo largo de mi carrera. Desgraciadamente, no todo el mundo opina eso. 

¿Pongo el número de la seguridad social? No, no aporta nada, al menos para mí.

¿Y la edad? Hombre, pues vamos a usar , de nuevo, el sentido común: si hay una oferta de empleo en la que uno de los requisitos es ser mayor de X años o menor de X (por cierto, también discriminatorio) y estoy en la franja de edad que solicitan, yo creo que es necesario ponerla, es que si no la pones irás al cesto del NO a primeras.

Algo que recomiendo añadir es, sin duda, y en la mayoría de los casos, la url de nuestro perfil de linkedin.

¿El estado civil? Pues no creo que sea relevante, a lo mejor hace 20 o 30 años sí, pero en la actualidad no, es información que no aorta y que parece que ponemos "por poner".

¿Se te ocurre algún dato personal más que añadir al currículum?

Gracias por los comentarios. 

 

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13 septiembre 2015 7 13 /09 /septiembre /2015 12:07
¿Qué son los IPIS?, muchas personas desempleadas se hacen esta pregunta, ¿por qué yo no soy IPI y mi amigo/vecino/compañero/familiar sí lo es? pues bien, está muy extendido este término pero, realmente, ¿qué es ser EPI y quién puede beneficiarse?
En ocasiones escucho que ser EPI es un chollo, debemos tener claro que para poder ser EPI tenemos que estar desempleados y eso nunca, NUNCA es un chorro, ser EPI es una herramienta/ayuda que te permitirá dejar de estar en esa situación (esta es la teoría, la práctica es otra, muy bien lo sabes los IPIS).
El IPI corresponde a las siglas de Itinerario Personalizado de Inserción, es decir, una serie de acciones guiadas por un profesional, normalmente un orientador laboral, que ayudarán a la persona desempleada a incorporarse o reincorporarse al mercado laboral, teniendo en cuenta sus características personales y profesionales. Las acciones pueden ser varias, todas ellas dependen del criterio que siga el profesional, normalmente estos profesionales son trabajadores de la Comunidad Autónoma, ya que la competencia suele recaer en las mismas.
Las acciones serán programadas, como ya hemos dicho, por un tutor (orientador laboral, como norma general) y dichas pueden consistir en:
- Conocer cuáles son los puntos débiles y fuertes en la búsqueda activa de empleo.
- Saber cuáles son las expectativas laborales y cómo entrar en el mundo laboral.
- Conocer y elaborar las diversas herramientas en la búsqueda activa de empleo.
- Saber cómo son las nuevas formas de búsqueda activa de empleo, sobre todo, enfocado en el 2.0.
- Trabajar la marca personal del candidato.
- Evaluar las necesidad formativas de los candidatos.
¿Quién puede ser IPI?
Cono norma general, puede ser EPI cualquier persona que esté inscrita como desempleado.
¿Es obligatorio ser EPI?
No, no es obligatorio, es voluntario,en principio, es decir, la persona que está desempleada quiere y necesita que le orienten a la hora de buscar un empleo, pero si bien es cierto que existe la obligación de ser EPI en algunos casos concretos, tales como, ser beneficiario de las siguientes ayudas:
- Plan Prepara.
- RAI (Renta Activa de Inserción).
- PAE (Programa para la Activación del Empleo).
- Cualquier otra en la que aparezca en la convocatoria de la misma como requisito.

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1 junio 2015 1 01 /06 /junio /2015 08:46

Desde el punto de la formación continua, debemos tener muy en cuenta las Aulas Mentor, en Galicia este tipo de formación es competencia de la Consellería de Educación.

Cualquier persona con ganas de formarse y mayor de 18 años pueden formar parte de este tipo de formación, existiendo una planificación y tutorías adaptadas para cada uno de los alumnos, sin duda es una buena forma de adquirir conocimientos contando con tecnología punta.

Existen diferentes lugares dentro de la Comunidad Autónoma en los que podemos acceder al Aula Mentor, en el siguiente enlace se puede acceder a todos los centros acreditados en los que podemos acceder a la información precisa:

http://www.edu.xunta.es/portal/sites/web/files/protected/content_type/file/2010/12/13/relacion_de_aulas_mentor_2014_2015.pdf

Por otro lado, a través de la página del Ministerio de Educación podemos ver una serie de vídeos en los que nos indican qué pasos debemos de dar para poder matricularnos en cualquiera de los cursos que nos interesen.

Os invito a que echéis un vistazo en la web en la que nos podemos encontrar con una amplia gama de formación clasificada por familias, ¿por qué no aprovecharnos de esta formación?

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21 mayo 2015 4 21 /05 /mayo /2015 12:17

En la búsqueda activa de empleo no debemos olvidar realizar las autocandidaturas. Gran parte de las veces "echamos el currículum" a ofertas de empleo, pero es necesario entregar nuestra candidatura a empresas que, no teniendo en ese mismo momento una oferta de empleo publicada, pueden demandar a profesionales con nuestro perfil.

A continuación, os voy a dar nuevo consejos para realizar las autocandidaturas por correo electrónico.

1. Conocer bien la empresa a la que vamos a enviar nuestra candidatura, es importante saber:

  • Si tiene actividad económica.
  • Si los datos están actualizados.
  • Si nuestro perfil encaja en el organigrama de la misma.

Para poder conocer los datos podemos utilizar google, las redes sociales de la misma e, incluso, nuestra red de amistades o familiares, que pueden conocer algunos de estos datos.

2. Averiguar el correo electrónico de la empresa, en este caso vamos a ir directamente a empresas que no tengan un formulario tipo para cubrir, iremos a empresas que tengan una dirección de correo electrónico que pertenezca al departamento de recursos humanos, de dirección, gerencia, etc.

3. Dirigir la autocandidatura a una persona concreta, si es posible, por ejemplo: al gerente, director, responsable de rrhh, etc.

4. Poner siempre en el asunto algo relacionado con la autocandidatura como, por ejemplo: "Envío Currículum Vitae: Juan Pérez Pérez", "Currículum Vitae para auxiliar de enfermería", etc.

5. No adjuntar una carta de presentación, en este caso lo más correcto es utilizar el cuerpo del correo como una carta de presentación, es decir, explicar en el mismo correo qué puesto de trabajo solicitamos y hablar de nuestras competencias para dicho puesto. En la propia configuración del correo podemos adjuntar nuestra propia firma, es importante que abajo de todo siempre aparezca nuestro número de teléfono.

6. Enviar siempre el cv actualizado y que aparezcan las competencias y funciones asociadas al puesto de trabajo que solicitamos.

7. Adjuntar siempre en formato PDF, como norma general.

8. Utilizar recursos muy útiles como el hipervínculo, en el propio cuerpo del correo se puede utilizar el de una red social como, por ejemplo linkedin.

9. Realizar una autocandidatura para cada empresa, NO COPIAR Y PEGAR autocandidaturas de otras empresas.

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29 abril 2015 3 29 /04 /abril /2015 07:11

El método SOAR es utilizado en ventas, en la práctica se posee un guión para poder lograr los objetivos propuestos.

Las siglas de SOAR significan: situación, obstáculo, acción y resultados.

Situación

Obstáculo

Acción

Resultados

¿Y si pasamos este método a la búsqueda activa de empleo?

Lo podríamos intentar, de hecho, yo ya lo he aplicado en algunos de mis talleres y, es increíble, pero funciona. Vamos a poner un ejemplo.

Primer paso: Situación

Tenemos que identificar la situación en la que estamos y tratar de imaginarnos a qué situación queremos llegar. Este paso, aunque parece muy sencillo, no lo es. Uno de los principales problemas con los que me encuentro es que las personas que están en búsqueda activa de empleo no saben cuál es su objetivo. Sí, vale, claro, su objetivo es encontrar un trabajo, pero, ¿de qué? esa es la cuestión. Tenemos que saber en qué podemos y queremos trabajar. 

Segundo paso: Obstáculo

Conocer los obstáculos que nos impiden llegar a nuestro objetivo, si conocemos al enemigo y tenemos información sobre él, podremos actuar para dar soluciones. En el ámbito de la búsqueda activa de empleo, es probable que parte de estos obstáculos resida en alguna de estas áreas:

- Poca formación.

- Poca experiencia profesional.

- Poca oferta de trabajo.

- Trabajos precarios.

Pues bien, debemos analizar cada una de estas áreas, u otras si fuera necesario, y tratar de encontrar soluciones, si las hubiere, claro, que seguro que las hay.

Tercer paso. Acción

Planificar y actuar, ¿qué quiere decir eso? que con las conclusiones que hemos sacado del segundo paso debemos empezar a darle soluciones. Que no tenemos formación, pues nos formamos. Que no tenemos experiencia, pues tratamos de encontrar formación con prácticas, o la opción de trabajar de becarios, o hacemos un cv por competencias, etc. es difícil generalizar en este sentido, ya que la evaluación es tan personalísima que dependerá de las capacidades y circunstancias personales de cada uno para poder llevarlo a cabo.

Último paso. Resultados

Los resultados, siempre basados en los objetivos fijados, pasado un tiempo tenemos que analizar qué hemos conseguido, pero siempre en base a aquellos objetivos que habíamos fijado en un primer momento. 

En otro post me gustaría poner un ejemplo real con unas fichas de actuación para que pueda resultar de ayuda.

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